Площадка по реализации проекта сетевого компетентностного центра инклюзивного образования «Инклюверсариум»

План работы площадки по реализации проекта «Инклюверсариум» на 2020-2021 учебный год

ПОЛОЖЕНИЕ о деятельности площадки по реализации проекта сетевого компетентностного центра инклюзивного образования «Инклюверсариум» на базе МАОУ МО г. Нягань «Гимназия»

Приказ ДОиМП №148 от 14.02.2019 "Об организационно-методическом сопровождении внедрения опыта работы компетентностного центра инклюзивного образования "Инклюверсариум"

Соглашение о сотрудничестве с институтом развития образования

Соглашение  о сотрудничестве с образовательной организацией

 

Состав опорной площадки сетевого копетентностного центра инклюзивного образования «Инклюверсариум»:

1. Руководитель - Ипатова Екатерина Евгеньевна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе;

2. Педагог-психолог - Олейник Марина Ивановна;

3. Педагог-психолог - Бусыгина Ольга Анатольевна;

4. Учитель – логопед - Черемных Елена Юрьевна;

5. Учитель – логопед - Гарифуллина Венера Пантелеевна;

6. Ассистент - Белоусова Светлана Михайловна;

7. Учитель адаптивной физической культуры - Никонов Сергей Анатольевич;

8. Учитель адаптивной физической культуры - Ермаков Владимир Анатольевич.

 

Целью деятельности площадки по реализации проекта «Инклюверсариум» является обеспечение методического сопровождения деятельности общеобразовательных организаций г. Нягань в отношении образования детей, имеющих особенности в развитии.

Задачами деятельности площадки по реализации проекта «Инклюверсариум»:

• организация методической помощи образовательным организациям по созданию условий для психолого-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья и детям-инвалидам;

• организация методической поддержки в вопросах повышения профессиональной компетентности специалистов образовательных организаций, обучающих детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов;

• оказание методической помощи в вопросах организации психолого-педагогического и консультативного сопровождения семей, в которых воспитываются дети с ограниченными возможностями здоровья и дети-инвалиды.

 

«Инклюверсариум» - сетевой компетентностный центр инклюзивного образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры

Деятельность ППК

Приказ №433а от 04.09.2017 "Об утверждении состава территориальной психолого-медико-педагогической комиссии города Нягань"

Приказ №424 от 20.08.2019 "О внесении изменений в приказ Комитета образования и науки от 22.01.2019 №19 "Об утверждении состава территориальной психолого-медико-педагогической комиссии города Нягань"

 

Состав психолого-педагогического консилиума: 

• Председатель: Ипатова Е.Е. - заместитель директора по УВР;

• Секретарь: Олейник М.И., педагог-психолог;

 

Члены:

Корпус 1:

• -Кашина А.А., заместитель директора по УВР (1-4 классы);

• -Поспелова Е.Н., заместитель директора по УВР (5-9 классы);

• -Тарасенко Е.И., заместитель директора по УВР (10-11 классы);

• -Львова А.С., социальный педагог;

• -Черемных Е.Ю., учитель-логопед;

Корпус 2:

• -Прохорова Т.С., заместитель директора по УВР (1-4 классы);
• -Горохова Н.А., педагог-психолог;
• -Хомякова О.А., социальный педагог;
• -Драницына Т.Н., учитель-логопед.

 

Положение о психолого-педагогическом консилиуме МАОУ МО г. Нягань

Форма заявления на проведение обследования ребенка психолго-педагогическим консилиумом

Образец заполнения заявления на проведение обследования ребенка психолго-педагогическим консилиумом 

Согласие родителей (законных представителей) на психологическое сопровождение обучающегося в образовательной организации

 

Цели и задачи психолого-педагогического консилиума

Целью ППк является определение методов, содержания, продолжительности оказания ППМС - помощи обучающимся, в том числе не ликвидировавшим по одному или нескольким учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной программы, в установленные сроки, академической задолженности с момента её образования.

Задачами ППк являются: 
- выявление трудностей в освоении образовательных программ, особенностей в развитии, социальной адаптации и поведении обучающихся для последующего принятия решений об организации психолого-педагогического сопровождения;
- разработка рекомендаций по организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся;
- консультирование участников образовательных отношений по вопросам актуального психофизического состояния и возможностей обучающихся; содержания и оказания им психолого-педагогической помощи, создания специальных условий получения образования;
- контроль за выполнением рекомендаций ППк.

Педагоги-психологи, социальные педагоги, педагоги, учителя-логопеды, учителя-дефектологи предоставляют ППМС - помощь на безвозмездной основе в следующих формах:

• психолого-педагогическое консультирование обучающихся, их родителей (законных представителей) и педагогов;
• коррекционно-развивающие и компенсирующие занятия с обучающимися, в том числе логопедическая помощь обучающимся;
• помощь обучающимся в профориентации и социальной адаптации;
• помощь детям, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ (в т.ч. имеющих академическую задолженность)

Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательных отношений

 

«Ребенок с ограниченными возможностями здоровья» — что подразумевает этот статус

Аутизм-первые признаки

Дети с ДЦП как проявляется болезнь

Как развиваются дети с ДЦП

Как родителям принять диагноз ребенка с ОВЗ

Когда в буллинг вовлечен ребенок с психическими нарушениями как действовать родителям

Основные виды речевых нарушений у детей

Особенности развития детей с синдромом Дауна

С моим ребенком что-то не так

Самые распространенные нарушения развития в раннем возрасте

Семьи с особыми детьми почему отцы не выдерживают